最近读了《优秀教师站好三尺讲台的101个“细节” 》一书，这本书从教师的外在形象入笔，深入剖析，从九大方面汇集了教师站好三尺讲台的101个“细节”,内容十分丰富,从衣着打扮、谈吐举止到坐立行走,以及营造课堂氛围,课堂上的礼仪,与学生更好的互动等方面做了详细的概括。读着这本书，我常会联想到自己，常会反思自己的教育教学实际；读着这本书，如身临其境，从所举的“课堂再现”当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从那些“案例点金”中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。101个细节，真正让我感到：教育，说到底就是细节的艺术。教师的言行举止都对学生有着重要的影响。

以身作则是教师职业品德的重要内容，也是教师教育力量所在，教师为人师表，不仅要向学生传授知识，同时也要教育学生如何做人，教师的一言一行、政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯，都对学生有很深的影响。在学生身上往往能看到教师的影子，教师的思想行为，都要接受自己学生的检验，教师对学生的影响是否有效，不仅取决于他的言教，而且还要取决于他的身教，只有严于律己，才能以身作则。书上有这样一个案例，让我感触颇深；24岁的谢老师是某中心小学的数学老师。三年前，他从江汉大学实验师范学院毕业后，进入该校任教。没上几天课，他的右手被车门夹住，手指骨折，无奈之下，他上课时只好用左手板书。

细心的谢老师发现，自己用左手板书后，因为好奇，孩子们的注意力比原来更集中了。他突发奇想：要是能用左右手轮番板书，不仅能节约在讲台上来回走动的时间，还能吸引孩子认真听讲，不是两全其美吗？

不久，谢老师右手痊愈，但他对左手的练习没有停下来。他从超市买来黄豆，装在碗里，每天坚持用左手握筷夹，加强左手腕力和臂力。谢老师从小喜爱书法，右手能写一手漂亮的行草。为了使左手板书更加流利，他开始用左手练习毛笔书法。

“班上不少同学曾模仿谢老师用左手写字”。该校五年级学生向兴佳曾是谢老师的学生。她说，谢老师的板书工整、漂亮，同学们都很佩服。亲其师，信其道。如果学生喜欢一位老师，上课听讲就会十分认真，学生学习兴趣也会随之提高。谢老师漂亮的板书，在该校发起了一股“书法热”。

人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。教师的一言一行，一举一动都对学生起着很大的示范作用，并对他们的心灵产生深刻而久远的影响。有些教师衣帽不整，不修边幅或行为不雅，给学生留下不好的印象，使其对教学和教育的可信度降低。然而，就在一些教师忽视自己对学生产生巨大影响的时候，另一些教师在自己的岗位上努力扮演好一个教学工作者的角色，爱自己的教学工作，爱自己的学生。

教师作为学生的榜样，一举手一投足都影响着学生的成长，如何修炼成为一名优秀的教师，需要从站好三尺讲台的点滴细节做起，让我们牢记101个细节，时刻对照自己，让我们的教育教学更加精彩。